RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Materi Pokok : Sepakbola (Menendang dan Menghentikan bola)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri 1 Kalee

Kelas/Semester : IV/1 (satu)

Mata Pelajaran : PJOK

Materi Pokok : Sepakbola (Menendang dan Menghentikan bola)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan mengharai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,

dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulative sesuai dengan konsep tubuh, ruang usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional

3.1.1 Mengidentifikasi cara menendang bola

3.1.2 Mengidentifikasi cara menghentikan bola

4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional

4.1.1. Mempraktikkan gerak menendang bola

4.1.2. Mempraktikkan gerak menghentikan bola

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran menggunakan metode problem base learning dengan pendekatan saintifik peserta didik diharpakan dapat menambah sikap : Religius ( berdoa, bersukur, sebelum dan sesudah belajar), tanggung jawab, disiplin, dan toleransi selama proses pembelajaran dan dapat Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulative sesuai dengan konsep tubuh, ruang usaha, keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana serta mempraktikkannya dengan benar

D. Materi Pembelajaran.

Sepak Bola :

· Menendang bola

· Menghentikan bola

E. Metode Pembelajaran

Metode :Diskusi, Tanya jawab, dan Praktik langsung

Model Pembelajaran : Problem Base Learning

F. Media, Alat dan Bahan

· Bola sepak

· Peluit

G. Sumber Belajar :

- Buku Pelajaran Olahraga Kelas IV (lihat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 147/P/2016, tentang Penetapan Judul Buku Teks Pelajaran Matematika serta Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) untuk kelas IV SD/MI

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi waktu

Pendahuluan

ü Membariskan peserta didik, melakukan pengecekan kehadiran, kondisi kesehatan peserta didik serta berdoa bersama

ü Penjelasan kepada peserta didik tentang tujuan, aktivitas, dan manfaat yang terkait dengan materi pembelajaran.

ü Peserta didik melakukan pemanasan di bagi menjadi 2 kelompok, dengan permainan bola secara estafet ke belakang melalui selangkangan dan pemain paling belakang langsung lari ke barisan paling depan saat menerima bola

10 menit

Kegiatan Inti

ü Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok

ü Guru memberikan stimulus video pembelajaran

Sumber Pembelajaran

Video menendang bola

https://m.youtube.com/watch?v=0NKTrsUtirY&pp=ygUcbWVuZW5kYW5nIGJvbGEgYmFnaWFuIGRhbGFtIA%3D%3D

ü Dengan memperhatikan contoh guru, peserta didik melakukan kegiatan menendang dengan atau tanpa bola

ü Guru membagikan LKPD dan meminta peserta

didik dalam kelompok mengerjakan LKPD

ü Tiap kelompok menempelkan hasil diskusi di

dinding kelas

ü Tiap kelompok presentasi dan penilaian antar

Kelompok

45 menit

Penutup

Resume:

ü Pendinginan yang dipimpin oleh salah satu siswa yang didampingi oleh salah satu siswa

ü Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Menendang dan menghentikan bola

Refleksi:

ü Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya

ü Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik

ü Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

15 menit

I. Penilaian

ü Tehnik penilaian

· Penilaian Sikap : Obsevasi/Pengamatan

· Penilaian Pengertahuan : Tes Tertulis

· Penilaian ketrampilan : Praktik

ü Bentuk Penilaian

· Obsevasi : Lembar pengamatan aktifitas

· Tes tertulis : Uraian

· Unjuk Kerja : Lembar penilaian praktik

ü Intrumen penilaian

· Remedial

Pembelajaran remedial akan dilaksanakan apabila nila peserta didik tidak memenuhi KKM yaitu 75 dan bisa dilaksanakan pada saat KBM berlangsung atau bisa juga diluar jam pelajaran

· Pengayaan

Peserta didik yang telah mencapai KKM, Diberikan pengayaan dengan langkah sebagai berikut :

- Peserta didik yang mencapai nilai 75 sampai 80 diberikan materi dalam cakupan KD dengan pedalaman sebagai pengetahuan tambahan

- Siswa yang mencapai nilai 81 sampai 100 materi melebihi cakupan KD dengan pedalaman sebagai pengetahuan

Lampiran 1

1. Penilaian sikap spiritual dan sosial

Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran (selama proses pembelajaran pada jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal. Berikut ini lembar observasi selama satu semester.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

a. Penilaian Sikap Spiritual

NO	Tangal	Nama Siswa	Butir Sikap Spiritual	Ket
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b. Penilaian Sikap Sosial

No	Tanggal	Nama Siswa	Butir sikap				Ttd tangan	Tindak lanjut
No	Tanggal	Nama Siswa	Sportivitas	Tanggung jawab	Disiplin	Kerjasama	Ttd tangan	Tindak lanjut
1
2
3
4
5
6
7

Keterangan :

a) sikap yang dicatat dalam jurnal pada dasarnya adalah mereka yang menunjukkan perilaku yang sangat baik atau kurang baik secara alami ( siswa-siswi yang menunjukkan sikap baik tidak harus dicatat dalam jurnal)

b) perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tersebut tidat terbatas pada butir-butir nilai sikap (perilaku) yang hendak ditanamkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang dalam RPP, tetapi juga butir- butir nilai sikap lainya yang ditumbuhkan dalam semester itu selama sikap tersebut ditunjukkan oleh siswa melalui perilakunya secara alami.

c) Apabila siswa tertentu PERNAH menunjukkan sikap kurang baik, ketika yang bersangkutan telah (mulai) menunjukkan sikap yang baik (sesuai harapan), sikap yang (mulai) baik tersebut harus dicatat dalam jurnal.

Pada akhir semester guru mata pelajaran meringkas perkembangan sikap spiritual dan sikap sosial setiap siswa dan menyerahkan ringkasan tersebut kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut.

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Sekolah : SDN 1 Kalee

Mapel : Penjas

Topik/Materi : Permainan Bola Besar

Kelas/ Semester : IV/I

Tahun : 2023/2024

Aspek yang diamati : Gerak dasar menendang dan menghentikan bola

Indikator Pengetahuan

1) Mengidentifikasi variasi gerak dasar menendang bola

2) Mengidentifikasi variasi gerak dasar menghentikan bola

SOAL

Kerjakan soal berikut dengan benar!

1. Gambar di samping menendang bola menggunakan kaki bagian....

2. Gambar di samping menendang bola menggunakan kaki bagian...

3. Sebutkan 2 saja bagian kaki yang di gunakan menendang bola....

4. Sebutkan 2 saja bagian kaki dan tubuh yang di gunakan menghentikan bola....

5. Permainan sepak bola dimainkan oleh …… orang dalam 1 tim

KUNCI JAWABAN

1. Kaki bagian ujung

2. Kaki bagian dalam

3. Kaki bagian dalam, bagian luar, bagian punggung, bagian ujung

4. Kaki bagian dalam, bagian telapak, bagian luar, bagian punggung kaki, paha dan tubuh bagian perut, dada

5. 11 ( sebelas )

Lampiran 2b

PENENTUAN SKOR PENGETAHUA N

Petunjuk penentuan skor

1. Jawaban betul = skor 2 NILAI =

2. Jawaban salah = skor 1

3. Tidak dijawab = skor 0

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 75

No	Nama	1			2			3			4			5			Ʃ Nilai	Nilai
No	Nama	0	1	2	0	1	2	0	1	2	0	1	2	0	1	2	Ʃ Nilai	Nilai
1
2 2
3 3
4 4
5 5
6

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Sekolah : SDN 1 Kalee

Mapel : Penjas

Topik/Materi : Permainan Bola Besar

Kelas/ Semester : IV/I

Tahun : 2023/2024

Aspek yang diamati : Gerak dasar menendang dan menghentikan bola

IndikatorPengetahuan

1) Mempraktikkan variasi gerak dasar menendang bola

2) Mempraktikkan variasi gerak dasar menghentikan bola

No.	Aspek yang dinilai	Kualitas Gerakan
No.	Aspek yang dinilai	1	2	3	4
1.	Menendang bola	Kaki tidak sempurna mengenai bola	Kaki sempurna mengenai bola tapi melenceng arahnya	Kaki sempurna mengenai bola dan mengarah ke sasaran tapi bola terlalu pelan sehingga tidak sampai sasaran	Kaki sempurna mengenai bola dan bola sampai sasaran
2.	Menghentikan bola dengan semua bagian tubuh sesuai aturan	Tidak mengenai bola sehingga bola tidak berhenti	Mengenai bola tetapi bola tidak berhenti	Mengenai bola tetapi bola memantul tak beraturan	Bola berhenti sempurna
	JumlahSkor	8

Pedoman Penentuan Skor:

1. Skor 1- 4

2. Skor total 8

No	Nama	menendang				Menghentikan				Ʃ Nilai	Nilai
No	Nama	1	2	3	4	1	2	3	4	Ʃ Nilai	Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8

Lampiran3b

Petunjuk penentuan skor kompetensi keterampilan

NILAI 1 =

DAFTAR NILAI

No	NamaSiswa	Nilai		Ket.
No	NamaSiswa	Pengetahuan	Keterampilan	Ket.
1
2
3
4
6
7
8
9

Kriteria Ketuntasan minimal (KKM) adalah 75

KONVERSI NILAI:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir = 86 <Skor Akhir ≤ 100

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir = 76 <Skor Akhir ≤ 85

Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir = 75 <Skor Akhir ≤

REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Guru perlu melakukan refle5ksi terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan pada bab ini untuk menemukan hal-hal yang menjadi kendala untuk diperbaiki pada pembelajaran selanjutnya. Guru juga perlu melakukan refleksi terhadap konsep-konsep yang sulit dipahami siswa dan cenderung menjadi miskonsepsi untuk dicatat dan ditekankan pada pembelajaran selanjutnya.

Mengetahui ,

Kepala Sekolah Laweueng, 27 November 2023

Mahasiswa PPG

Didik Harianto, S.Pd, SD Mukhlis, S.Pd

NIP. NI PPPK.